由于神经科学的发展，0～3岁婴幼儿智能开发与训练已引发社会的普遍关注。早期教育测评及训练论述了全人类智能开发的意义及0～3岁婴幼儿智能开发与训练的理论基础，以运动、语言、逻辑数学、认知、社交等层面的智能开发与训练为突破口，根据婴幼儿心身发展规律，制订了相对发展环节的具体训练措施

育婴早教测评师培训的方式

(1)早教的内容、时间、方式，-定要合乎宝宝的生理发有和性格发限的规律，要专门针对宝宝的形象性、模仿性强的特点进行启发和请导;

(2)在宝宝将满月时，就可以开始为他闻读散文、诗词等，那样，宝宝之后的文采会非常好;

(3)重视宝宝的感受和需求，不逼迫宝宝做他/她不太喜欢做的事情;

(4)要明白从宝宝的角度出发解决问题;

(5)让宝宝多看看、多听听、多操控、多去感觉，不可以随意干预宝宝，保护宝宝的好奇心心理，要激励他自已发现问题，并解决问题

(6)多带宝宝到生物界中去做户外活动，在户外要正确引导宝宝观察发现生物界的事物、季节变换等特点;

(7)认真、正确地回应宝宝提出的每个问题，针对自已回答不了的问题，去告诉他自己也不知道，可以一-起去找正确的答案，那样有益于培养宝宝的探索精神;

(8)让宝宝自己做有意义的事的事情，宝宝在做事的过程中，有许多的专业技能都得到了训练;

(9)要为不同年龄阶段的宝宝备好最合适的玩具、教具，创造最合适自然环境;

(10)常常给宝宝色彩的刺激和声音的刺激，如看一些图画，听一些音乐，那样有益于全脑潜能开发;

(11)要重视语言的培养：学习语言在小的时候潜移默化地学习效果比较好，爸爸妈妈要常常跟宝宝说话，如果有条件，给他听听英语口语，效果会非常好;

(12)把握好孩子的敏感期:敏感期是孩子成长过程中在某一-时间只对自然环境中的特殊事物表现出近似于瘋狂的兴趣，这时他/她会不断地、不厌其烦地操控，模仿或学习某一动作或专业技能，并且成果惊人,敏感期具备暂时性，如果错过就不会再来，宝宝在敏感期更易于学会一些专业技能;

(13)要重视宝宝品格和组织纪律性、习惯养成，尊重宝宝人性化的发展，以宝宝能接受的程度安排活动;

(14)对宝宝提出要求，让宝宝多玩游戏，重视亲子关系的培养;